گشایش کتابخانهی با من بخوان «مینا» در روستای سعیدآباد هشتگردکتابها راویان داستانهای بیزماناند و کتابخانهها گنجینهای از روایتها. روایتهایی از زندگیهای گوناگون، تجربههای شیرین و تلخ، غمها، شادیها و نگرانیها، دوستیها و همدلیها، مشکلات و راهحلها، خاطرات جمعی انسانها و آنچه بدان اندیشیدهاند. بعضی کتابها اما فراتر از رسالت نخستینشان، افزون بر خاطرههای جمعی، یاد و خاطرهی دیگری را زنده نگه میدارند. خاطرهی یک عزیز. کتابخانهی با من بخوان «مینا» با پشتیبانی خانم فاطمه قضات و به یاد فرزند ایشان مینا رجبی در روستای سعیدآباد، که در جنوب شهر هشتگرد در فاصلهی ۱۳ کیلومتری غرب کرج واقع شده است، راهاندازی شد تا دری به سوی دانش، آگاهی و لذت از دنیای کتابها برای کودکان این روستا باشد. مکان این کتابخانه پیشتر با عنوان کمیسیون بانوان در زمینهی توانمندسازی زنان و برگزاری دورههای آموزشی فعالیت داشته است. پس از امضای تفاهمنامه با دهیاری، فضای بیرون و داخل کتابخانه با همراهی فعالان محلی به طور کامل پاکسازی و داخل کتابخانه نیز پس از دو ماه تعمیرات و فضاسازی، مناسبِ راهاندازی یک کتابخانهی کودکمحور شد. همزمان با کار ساختوساز و پس از آن که تعداد کودکان و نیازهای منطقه برای تعیین کتابهای کتابخانه مشخص شد، فهرست کتابها تهیه و ۶۰۰ عنوان کتاب (حدود ۱۲۰۰ جلد) به همراه دستنامههای راهنمای خواندن کتاب و برگههای فعالیت در پیوند با کتابها، برای این کتابخانه فرستاده شد. خانم فاطمه فرهنگ، یکی از زنان جوان ساکن روستا از خانوادهای فرهنگی، برای کتابداری این کتابخانه پیشنهاد شد و از همان روزهای نخست شور و انگیزهی فراوانی برای آغاز به کار کتابخانه و انجام فعالی

گشایش کتابخانهی با من بخوان «پرواز» در نرماشیر کرماندسترسی به کتابهای باکیفیت و محیطی امن، زیبا و سرشار از سواد حق همهی کودکان است. چه کودکانی که در حاشیهی کلانشهرها ساکناند، چه کودکانی که در روستاها زندگی میکنند و چه کودکان عشایر. «با من بخوان» در ادامهی فعالیتهای ترویجیاش برای عشایر زاهدان، عشایر خراسان جنوبی و کودکان کوچرو در لرستان، در اردیبهشت ۱۴۰۱ کتابخانهای را برای کودکان عشایر کرمان در روستای علیآباد شهر نرماشیر راهاندازی کرد. کتابخانهی با من بخوان «پرواز» با پشتیبانی جمعی از نیکوکاران و به همت خانم نسرین خضریمقدم، یکی از ترویجگران برنامهی «با من بخوان»، در مدرسهی ویژهی کودکان عشایر کرمان راهاندازی شده است. نسرین خضریمقدم پس از سفر به این منطقه و آگاهی از شرایط کودکان عشایر، گزارشی به «با من بخوان» ارائه کرد که در آن به کمبودها و نیازهای آموزشی این کودکان و همینطور علاقهمندی تعدادی از نوجوانان و آموزگاران به ترویج خواندن اشاره شده بود. پس از ارزیابی شرایط و ظرفیتها و روشن شدن ضرورت راهاندازی کتابخانه، مسئولان برنامهی «با من بخوان» و خانم خضریمقدم با مسئولان آموزش و پرورش عشایری استان کرمان مذاکره کردند تا امکان راهاندازی کتابخانه در مدرسهی روستای علیآباد و آموزش آموزگاران این مدرسه از سوی برنامهی «با من بخوان» مهیا شود. فاصلهی درخواست راهاندازی تا گشایش کتابخانه کوتاه بود. روزهای نخست اردیبهشت ۱۴۰۱ کارهای فضاسازی کتابخانه با تلاشهای خانم خضریمقدم بهسرعت انجام شد. همزمان بیش از ۳۰۰ عنوان (۶۰۰ جلد) کتاب باکیفیت و به همراه دستنامه و فعالیتهای در پیوند با کتاب برای کتابخانهی پرواز ارسال شدند. کتابها با همراهی کودکان ثبت شدند و

مروری بر تاریخ ادبیات کودکان در شانزدهمین نشست ماهانهی کتابداران «با من بخوان» (بخش نخست)در روزهای پایانی اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۱ فرصتی فراهم شد تا آموزگاران، ترویجگران و کتابداران «با من بخوان» بار دیگر در فضای مجازی دور هم جمع شوند و با تاریخ ادبیات کودکان ایران و موزهی کودکی ایرانک آشنا شوند. فرزانه طاهری، مدیر موزهی کودکی ایرانک، مهمان شانزدهمین نشست ماهانهی کتابداران «با من بخوان» بود. در ادامه، گزارش این نشست دو ساعته را، که در ۲۶ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ برگزار شد، خواهید خواند. فرزانه طاهری صحبتهای خود را با اعلام این خبر آغاز کرد که موزه کودکی ایرانک موزهی برتر کشور در سال ۱۴۰۱ معرفی شده است. هر سال به مناسبت روز جهانی موزه، براساس فراخوان و تعیین شاخصهایی از طرف ایکوم(کمیتهی ملی موزههای ایران)، موزههای برتر ایران معرفی میشوند. امسال موزهی ایرانک، برای دومین بار، بهعنوان یکی از موزههای برتر سال شناخته شد. طاهری سپس به تاریخچهی نگارش مجموعه کتابهای «تاریخ ادبیات کودکان ایران» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان اشاره کرد. تاريخ ادبيات کودکان ايران، طرحی پژوهشی در شناخت سير تاريخی ادبيات کودکان در ايران و عناصر و گونههای سازندهی آن است. گروه پژوهشگران تاريخ ادبيات کودکان ايران، پيشطرح آن را در سال ۱۳۷۵ به تصويب رساندند و از سال ۱۳۷۶ کار نگارش این مجموعه را آغاز کردند. طاهری اضافه کرد: «موزهی ایرانک در ادامهی پروژهی تاریخ ادبیات کودکان تعریف شده است.» طاهری صحبتهایش را با بیان کارکردها و نقشهای موزه و کتابخانه ادامه داد: «کتابخانهها و موزهها کارکردی مشابه دارند و پس از خانواده نخستین نهادی هستند که کودک در آن پای میگذارد و آموزش میبیند. ا